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特约稿
培养和造就“两个接班人”:新时代民族教育的根本遵循田联刚;杨慕云;5-9学术专题：乡村振兴与职业教育_主持人语
乡村“五大振兴”与职业教育融合发展朱德全;10学术专题：乡村振兴与职业教育
产业振兴:职业教育与乡村产业的融合机理及旨归徐小容;李炯光;苟淋;11-15
人才振兴:职业教育“1+N”融合行动模式探索林克松;袁德梽;16-20
文化振兴:职业教育融合赋能机制构建周永平;杨和平;杨鸿;21-25
生态振兴:职业教育服务乡村振兴的生态和谐“5G”共生模式蒋成飞;朱德全;王凯;26-30
组织振兴:职业教育的“应为”与“何为”陈亮;陈章;沈军;31-34民族教育理论与政策研究
新中国70年民族教育领域的一次大论争:关于民族教育的本质金志远;35-40
少数民族贫困地区教师嵌入式发展的内涵、特点及路径王坤;41-46
我国民族地区基础教育课程研究20年(2001—2020)——基于CCD核心期刊的文献计量分析艾克拜尔·卡德尔;覃茜雯;李燕玲;47-53民族高等教育研究
“双一流”背景下高校民族语言文学专业建设的目标与路径曲木铁西;54-60
新时代高校民族语文专业的人才培养质量研究白华;马梅花;赵鹏燕;61-69
民族院校大学生跨文化能力水平及其影响因素——以Z大学为例闫建敏;杨长喜;70-78民族语言与教育研究
民族地区普及国家通用语言文字的教育公平之义陈荟;桑尔璇;李晓贺;79-85
少数民族初中生汉语能力的性别差异分析——学习过程的中介作用邱静远;周洁;汤晨晨;吴瑞林;86-95
表演游戏促进藏族幼儿国家通用语言学习的干预研究龙红芝;杨欣;96-103民族文化与教育研究
文化回应性教学法:内涵、价值及应用靳伟;裴淼;董秋瑾;104-111
民族地区学校教育与文化传承的系统耦合机制探究孙峰;周桂;柏大鹏;112-119
关注跨文化劳动:文化互动胜任力取向的边疆民族职业教育革新初探李鹤;陈岩杰;国建文;120-126民族心理与教育研究
适应与发展:文化认同的视角——以新疆少数民族大学生为例董莉;127-135
交往交流交融视域下内地班少数民族学生的社会心态研究——以江苏省Y市内高班为例陶文俊;夏晓莉;136-143
区隔再生还是交融渐进?——藏族大学生的族际交往与族际友谊获得郝世亮;范琳俐;144-154研究述评
新时代背景下的教育人类学研究——中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第四届年会综述黄宁宁;155-160
中央民族大学入选国家首批“铸牢中华民族共同体意识研究基地”2
《跨文化心理学:研究与应用》(第3版中译本)序林崇德;161
敬告读者162