目录
“十四五”专题:教育评价与改革
推动新时代高校评价的差别化创新马陆亭;5-10
教育评价改革背景下民族高校教师评价体系构建高一琼;张男;11-17
教育现代化视角下西部边疆民族地区高等教育振兴的困境与对策白贝迩;18-25
铸牢中华民族共同体意识研究
认知、情感与人格:高校铸牢中华民族共同体意识教育的政治心理建构青觉;王敏;26-36
民族地区学校铸牢中华民族共同体意识的辩证关系与主要原则——基于“意识三态观”分析框架王瑜;马小婷;吴艳梅;37-46
民族教育理论与政策研究
中国民族心理学百年流变与前瞻尹可丽;张积家;47-57
访谈法在语言田野调查实践中的运用王远新;58-65
民族地区教育扶贫与乡村振兴耦合协调度及其影响因素——基于省级面板数据的实证分析戴妍;陈佳薇;66-74
民族八省区教育经费投入趋势与优化策略——基于1997—2018年的教育经费数据许丽英;夏苗苗;75-84
民族地区职业教育研究
民族地区职业教育赋能乡村振兴的逻辑与路径梁成艾;85-93
职业教育赋能民族地区乡村人才振兴的四个维度李久军;巴登尼玛;94-99
民族基础教育研究
西南民族地区“互联网+科普”现状及影响因素调查研究廖伯琴;杨玉梅;100-106
基于课程标准提升民族地区义务教育阶段数学课堂教学质量的策略梁芳;何伟;董连春;107-114
控辍保学背景下民族地区复学生现状、问题与对策研究敖俊梅;黄钰莹;115-121
教育人类学研究
民族地区女童教育观念变迁与教育选择——以循化县撒拉族女童教育研究为例马成俊;方玮蓉;122-127
县域基础教育改革的动因类型与过程机制——基于广西L县的田野研究刘远杰;128-136
民间美术教育人类学研究——以蔚县剪纸为例郭世杰;刘明;137-145
世界汉语教学学会“国际中文教育”专栏
国际中文教育视域下汉语活力评估研究——以美国加州圣荷西地区为例方环海;沈玲;陈庆真;146-156
俄罗斯本土中文教学资源建设研究李敬欢;李睿;157-165
马来西亚华文独立中学为何如此注重传承中华文化——基于对25位校长和行政主任的访谈熊万曦;166-172
2022年《民族教育研究》重点选题方向
2
2021年《民族教育研究》总目录谭忠秀;173-176
中央民族大学举办“文明交流互鉴:高等教育的国际对话”学术会议
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敬告读者
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