目录
统编教材研究
从“祖国语言文字”到“国家通用语言文字”:2022年版语文课标新表述的历史溯源、内涵与启示赵晓霞;5-13
统编历史教科书民族团结进步内容编写理念探析——以中国古代史为例李倩;14-20
铸牢中华民族共同体意识研究
基于乡村儿童价值观教育培育中华民族共同体意识李卫英;彭云青;21-27
铸牢中华民族共同体意识的教育行动逻辑唐兴萍;28-34
教育人类学研究
智能时代的文化转型与共生教育李政涛;吕雪晗;35-39
内地中学生对边疆民族文化元素多样性和中华民族共同性的感知——基于跨文化心理学普同观的问卷调查常永才;仲丹丹;刘珂瑗;王朝晖;杨靖;宋征莉;40-47
国家通用语言教育研究
广西边境地区推普的相对贫困治理效应研究——语言与国家治理系列研究之十刘金林;程凡;马静;48-58
国家通用语言文字教育助力民族地区乡村振兴的长效机制朱胜晖;刘义兵;宁莎莎;59-66
民族高等教育研究
服务实践与文化教育：民族院校社会工作专业文化胜任力培育论析杨慧;吕哲臻;辛鸿睿;67-75
基于OBE理念的民族地区高校在线学习评价——以延边地区Y大学为例赵国宏;周楠;赵霞;76-83
“双碳”目标下民族高校加强生态文明教育研究蒋佳妮;84-91
思想政治教育研究
论“思政课的本质是讲道理”的价值旨归、丰富内涵和推进路径燕连福;李瑛;92-97
校史融入思政课：逻辑、理念与方法——以中央民族大学为例狄鸿旭;杨宗丽;98-104
新时代民族院校网络思想政治教育：挑战、困境与机制创新徐晓美;郭芮;105-111
融合与创新：“互联网+”时代高校思想政治教育研究范立强;于欣蕾;112-118
民族地区职业教育研究
民族地区职业教育高质量发展的逻辑框架与行动理路林克松;刘璐璐;119-125
乡村振兴与文化传承——以农民画与乡村教育为例郭世杰;刘明;刘洋;126-134
民族文化与教育研究
文化动态发展视域下民族传统体育文化发展的着力点与新路径付春敏;沈建峰;巴登尼玛;135-141
文化自信视域下中华优秀传统音乐文化的创造性转化与创新性发展高曼曼;吴艳梅;142-147
世界汉语教学学会“国际中文教育”专栏
国际中文教师数字能力内涵与提升路径王鹤楠;刘丹丹;任倩倩;李晓东;148-155
西班牙中文教学资源发展特征、现实挑战及提升策略李乾超;杨湫晗;陈晨;156-163
后疫情时代国际中文教师TPACK培养的现实困境与变革之路刘婷婷;李洪修;郭梦;164-172
民族团结进步教育教材的守正与创新——从《中华民族大团结》教材说起龚永辉;2+177
2022年《民族教育研究》总目录谭忠秀;173-176